李英龙给藏区的孩子上课。

年以来，哈尔滨市教育局连续四年在全市教育系统开展“四有好老师”主题实践活动，积极培育有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有好老师”，引导广大教师积极争做“四个引路人”，即做学生锤炼品格的引路人、做学生学习知识的引路人、做学生创新思维的引路人、做学生奉献祖国的引路人。通过开展“四有好老师”主题实践活动，先后涌现出一大批“四有好老师”典型。

以先进典型为镜、见贤思齐、比学赶超，本报将推出系列报道，挖掘我们身边用实际行动践行高尚师德的感人故事，让更多冰城新时代“四有好老师”“四个引路人”被大家知晓，以先进典型引领广大教师努力做培育和践行社会主义核心价值观的典范。

7月18日清晨，哈40中学援藏干部李英龙收拾好行囊，来到西藏日喀则市仁布县中学，最后看一眼操场和教学楼。三年来，他所有的努力和心血都在那里。

李英龙是我省第六批工作队52名援藏干部之一，三年间，李英龙组织实施教育援藏资金和计划外资金共计余万元，走访多个受奖励和资助的农牧民学生家庭，个人累计资助、捐助3万余元。

因为缺氧每天靠安眠药入睡

援藏出发前，李英龙年近八旬的母亲在公交车上不慎摔倒，造成脊椎三节压缩性骨折，生活不能自理。李英龙拉着母亲的手，“妈，西藏的教育事业需要我！”

在家人的牵挂中，李英龙踏上了援藏之路。尽管做足了功课，但西藏的艰苦条件让李英龙猝不及防。他的高原反应比预想得更加严重。入藏第一夜，尽管吸了氧，但头疼、耳鸣、呼吸困难、心率加速，一刻不停地冲击着李英龙的身体。

连续两个月，每个夜晚李英龙都在呼吸困难、心率加速中度过，不得不服用安眠药强制入睡。“困难能熬过去，我一定会适应这里的环境。”每当高原反应袭来，他总是这样安慰自己，强迫自己放松心情去战胜恶劣的环境。在汉藏医务工作者的帮助下，李英龙度过了最严重的高原反应期，三个月后慢慢适应了缺氧的环境。

泥石流也挡不住走访的脚步

在西藏日喀则市仁布县中学，李英龙任学校党支部书记、副校长，负责我省第六批援藏工作队仁布工作组的教育援藏项目。

适应了西藏环境后，李英龙和队友开始踏查、走访。为尽快找到最急迫的教育援助项目，他们连续走访了20多个村级幼儿园。

在高原，一动不动都会喘，跋山涉水更是步履维艰。当他们来到这里的幼儿园时，没有气喘吁吁，只有心底的震惊。站在教室前面，他们只能看到一个个黝黑的脑袋，学生的身体被适合成人用的桌椅挡了个严严实实，有的学生甚至只能露出半张脸。那里的藏民生活艰难，常年吃单一的糌粑、白菜、土豆，孩子们长得瘦小，使用成人桌椅对他们的身体发育更加不利。于是，“更换幼儿园桌椅”被确定为教育援藏项目。不久，全县58个村级幼儿园多名孩子都用上了幼儿专用桌椅。

援藏三年，李英龙踏查、走访的脚步从未停过。一次他去海拔米以上、背靠雪山的乡村，途中遭遇山体滑坡和泥石流，当泥石流几乎与他擦身而过的时候，李英龙庆幸自己还活着，还能继续去完成改善藏区教育环境的任务。

强忍心绞痛和藏区孩子在一起

当面对仁布县中学0多名学生时，李英龙的援藏使命感更加强烈。学生是仁布县的希望，是西藏的希望，而李英龙的使命就是帮助建设好西藏的明天。他要带给学生们改变，每改变一点，距离幸福就更近一点。

在藏区生活消费高，理发要50元，洗澡要元，很多学生来自牧区，家庭贫困，又长期住校，有的学生头发常年不能修剪。李英龙自费购买了20套理发设备，组织教师为学生义务理发。虽然老师们的理发手法不专业，但学生依然会高兴地坐在椅子上等待。尽管每次剪出来的效果都不一样，但孩子们丝毫不计较，相互打趣对方的发型，看着他们嬉笑着离开，李英龙的心底瞬间被幸福填满。

组织爱心捐助、与贫困学生结对子，在李英龙的努力下，20名品学兼优的贫困学生都得到了帮扶，资助者承诺资助孩子们直到大学毕业。援藏结束前，李英龙出现心绞痛，检查结果是因长期高原生活，心脏变大，导致心脏瓣膜关闭不严，产生心脏血液反流，引起心绞痛，医生要求他至少在家休息调整20天。“还剩三个月，再坚持一下我就能圆满地完成援藏工作了。”李英龙决定放弃休养，与藏区的孩子们在一起。

“如果藏族同胞需要，即使我已白发苍苍，即使我已垂垂老矣，我依然会重整行囊，再返第二故乡。”这是李英龙对仁布县的临别之言。